Գործնական քերականություն

1․Գարնանային ընթերցումներ․ կրկնել, սովորոել բերանացի

2․Կարդացեք Թումանյանի մասին հետևյալ նյութերը, առանձնացրեք մեկը դասարանում ներկայացնելու համար՝

• Թումանյանի մասին
• Թումանյանը և Աղայանը մտերիմներ
• Նվարդ Թումանյանի հուշերից
• Հովհաննես Թումանյանի պատգամը իր զավակներին

3․ Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքները՝ 204, 205

Ա․ Ածանցավոր բառեր։ Անտուն․ Ածանցավոր, բանավոր, անտեր, անտաղանդ, անպիտան։

Բ․ Ջուր- ջրոտ ջրային։ Ձայն-Ձայնավոր, ձայնազուրկ; Ձեռք-ձեռքակալ։

Ա խմբի բառերը սովորական բառեր են, իսկ Բ խմբի բառերին ածանցներ են ավելանում։

Իմ Ա խմբի տված անունը <<Սովորական բառեր>> են իսկ Բ խմբի տված անունը <<Ածանցներ>>։

My favorite book

My favorite book is Harry Poter. The book is very interesting. I don’t likr reading book very much. I like read Haŕry Poter becouse the book is very fantasty. Harry Potter learn in Hogvartc. I really liked this book.

Մաթեմ

Թեմա՝ Կոտորակների կրճատում և գումարում

Կրճատեք կոտորակները

Կոտորակը կրճատելու համար անհրաժեշտ է կոտորակի համարիչն ու հայտարաը բաժանել նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարի վրա։

• 15/20=3/4
• 25/10=5/2
• 3/9=1/3
• 12/4=3/1
• 5/30=1/6
• 36/48=3/4
• 48/6=8/1
• 27/81=1/3
• 100/125=4/5
• Նույն հայտարարով կոտարակների գումարը

3/12+19/12=(3+19)/12=22/12=11/6=

Տարբեր հայտարարով կոտորակների գումարումը

5/24+3/4=(5·1+3·6)/24=(5+18)/24=23/24

Գտնենք [24,4]=24

24:24=1

24:4=6

Կատարե՛ք գումարում

• 12/50+6/25=12/50+12/50=24/50

• 6/13+4/2=12/26+52/26=64/26
• 7/12+5/10=35/60+30/60=65/60
• 7/24+5/10=35/120+60/120=95/120
• 4/11+3/4=16/44+33/44=49/44
• 12/5+3/10=24/10+3/10=27/10
• 6/8+6/5=30/40+48/40=78/40
• 7/8+8/9=63/72+64/72=127/72
• 14/3+15/2+3/4=56/12+90/12+9/12=145/12
• 6/4+3/4+5/3=18/12+9/12+20/12=37/12
• 12/7+8/3+41/21=36/21+56/21+41/21=133/21
• 5/8+6/4+6/5=25/40+60/40+48/40=133/40

Նարեկը որոշեց վերանորոգել  իր  ննջասենյակը։ Առաջին օրը նա կատարեց ամբողջ աշխատանքի  1/12-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 1/6-րդը։ Աշխատանքի ո՞ր մասը մնաց կատարելու։

Լուծում

1-1/12-1/6=12/12-1/12-2/12=9/12

Պատ․՝9/12

Անահիտը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գրքի 1/5-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 4/7-ը։ Անահիտին գրքի ո՞ր մասը մնաց   կարդալու։

Լուծում

1-1/5-4/7=35/35-7/35-20/35=8/35

Պատ․՝8/35

Հասմիկը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գրքի 1/6-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 1/2-ը, իսկ երրորդ օրը՝ 1/5-ը։ Ամբողջ գրքի ո՞ր մասն է կարդացել Հասմիկը 3 օրում։

Լուծում․

1/6+1/2+1/5=5/30+15/30+6/30=26/30

Պատ․՝26/30

Թեմա՝ Կոտորակների կրճատում և գումարում

Կրճատեք կոտորակները

Կոտորակը կրճատելու համար անհրաժեշտ է կոտորակի համարիչն ու հայտարաը բաժանել նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարի վրա։

• 15/20=3/4
• 25/10=5/2
• 3/9=1/3
• 12/4=3/1
• 5/30=1/6
• 36/48=3/4
• 48/6=8/1
• 27/81=1/3
• 100/125=4/5
• Նույն հայտարարով կոտարակների գումարը

3/12+19/12=(3+19)/12=22/12=11/6=

Տարբեր հայտարարով կոտորակների գումարումը

5/24+3/4=(5·1+3·6)/24=(5+18)/24=23/24

Գտնենք [24,4]=24

24:24=1

24:4=6

Կատարե՛ք գումարում

• 12/50+6/25=12/50+12/50=24/50

• 6/13+4/2=12/26+52/26=64/26
• 7/12+5/10=35/60+30/60=65/60
• 7/24+5/10=35/120+60/120=95/120
• 4/11+3/4=16/44+33/44=49/44
• 12/5+3/10=24/10+3/10=27/10
• 6/8+6/5=30/40+48/40=78/40
• 7/8+8/9=63/72+64/72=127/72
• 14/3+15/2+3/4=112/24+180/24+18/24=310/24
• 6/4+3/4+5/3=
• 12/7+8/3+41/21
• 5/8+6/4+6/5

Նարեկը որոշեց վերանորոգել  իր  ննջասենյակը։ Առաջին օրը նա կատարեց ամբողջ աշխատանքի  1/12-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 1/6-րդը։ Աշխատանքի ո՞ր մասը մնաց կատարելու։

Անահիտը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գրքի 1/5-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 4/7-ը։ Անահիտին գրքի ո՞ր մասը մնաց   կարդալու։

Հասմիկը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գրքի 1/6-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 1/2-ը, իսկ երրորդ օրը՝ 1/5-ը։ Ամբողջ գրքի ո՞ր մասն է կարդացել Հասմիկը 3 օրում։

Գործնական քերականություն

 Հայոց լեզվի գրքից՝  196, 197, 198առաջադրանքները։

Այգում մի մարդ բահով գործ էր անում։

Այգում մի մարդ մկրատով գործ էր անում։

Այգում մի մարդ թիակով գործ էր անում

Դրանք նրանով փոխվեցին, որ բառերին ավելացավ ֊ով մասնիկը որն էլ ցույց են տալիս ինչո՞վ աշխատել։

Հիանում էր, Աշխարհով։

Հիանում էր երգով։

Հիանում էր ընկերներով։

Հիանում էր շարժումներով։

Դրանք նրանով փոխվեցին, որ բառերին ավելացավ ֊ով մասնիկը որն էլ ցույց են տալիս ինչո՞վ հիանալ։

Ամեն առավոտ դպրոց եմ գնում։

Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպրոցին։

Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից։

Մեր դպրոցով բոլորս էլ հիանում ենք։

Ես ոի քույրս սովորում ենք դպրոցում։

Կրկնի՛ր Հովհ․ Թումանյանի «Իմ երգը», «Մեր ուխտը»
Ներսես Շնորհալի «Առաւոտ լուսո

Փետրվարի 21

 Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքները՝ 192

Հերթական ոլորաններից հետո երևացին սրբավայրերը։ Վերևում արձաններ են նստած։ Արձանները կորցրել են գլուխը։ Երկրաշարժերը բազմիսց սասանել են այդ լեռների գագաթները, օտար բանակների զինվորները ձգտել են խորտակել իրենց անհասանլի ու թշնամական սրբավայրերը։ Արձանները, բարձրաքանդակները ու գազանների կերպարանքները կերտված են հիանալի վարպետների կողմից։

Պատրաստվում ենք ուսումնական ժամերգության՝ վաղվա համար սովորիր 1-ին տունը։

Ներսես Շնորհալի «Առաւոտ լուսոյ»

Զարթիր, Տէր, յօգնել,
զարթո ըզթմրեալս,
զուարթնոց նմանիլ:

Կարդա այսպես՝
յօգնել-հոգնել
զուարթնոց-զվարթնոց։

Էդ հայր անսկիզբն,
էակից որդի,
է միշտ սուրբ հոգի:

Ընկալ զիս գթած,
ընկալ ողորմած,
ընկալ մարդասէր:

Թագաւոր փառաց,
թողութեանց տւող,
թող ինձ ըզհանցանս:

Գործնական քերականություն

 Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքները՝ 194, 195

194 Տեքստերի եզակի գոյակնները հոգնակի՝ դարձրու։ Փոփոխությունից, ո՞ր տեքստի միտքը փոխվեց։

Ա․Կատուների պատմության արտասավորներն էն։ Մարդիկ կատուների միքանի աստծացրել ու պաշտել են, միքանի վհուկներ համարել ու խուսափել։ Երբեմն էլ կատուների միջոցով իր ապագան է գուշակել։ Կատուները ապրում էն մարդու կողքին, հաճախ հավատարիմ ծառայում էն, բայց առաջվա պես անկախ ու նույիսկ կիսավայրենի էն մնում։ Ի տարբերություն ուրիշ ընտանի կենիների կատուներ մարդկանց խորհրդավոր ու անճանաչելի է մնում, իր գաղտնիքը չի բացում։

Բ․ Մոտ հարյուր տարիներ առաջ Օղեսայում փղերը փախան կրկեսից։ Տերները ինչեր արեց չարեց նրանք էլ կրկես չվերադարձավ։

Բ տեքստի միտքը փոխվեց։

195 Երկու տեքստերում էլ հոգնակի գոյակնները եզակի՝ դարձրու և դրան համապատասխան փոփոխություններ արա։ Այդ փոփոխությունից, ո՞ր տեքստի միտքը փոխվեց։

Ա․ Երկրի վրա մարդու կյանքն ամուր կապված է կենդանու հետ։ Բայց մարդը ու կենդանին միշտ նույն ձևերով չեն հարարերվել։ Սկզբում կենդանին մարդուն ուտելիք ու հազուստ է տվել։ Նա սարսափ է ներշնչել կամ ուրախություն է պարգևել մարդուն։ Մարդն ել նրանց առաջ խոնհարվել պաշտել է նրանց։ Հետո աստվածացված կենդանուն փոխարիել է աշխատավոր կենդանին։

Բ․ Հետաքրքրասեր մարդը ճամբորդում է Աֆրիկայով և ուսումնասիրում այնտեղ կենդանուն և թռչյունին։ Հետո նա իրենց հետ հայրենիք բերեց նաև աֆրիկացուն շատ գլխարկներ։ Այդ գլխարկը զարդարող փետուրի մեջ գիտնականը նկատեց այնպիսին, որը գիտությանը հայտնի թռչյուներ չէն պատկանում։

Ա տեքտի իմաստը փոխվեց

Երկուշաբթի օրը կրթահամալիրում կազմակերպվելու է ընթերցանության ֆլեշմոբ։ Ձեզ հետ բերում եք ձեր սիրելի գիրքը՝ միանալու ֆլեշմոբին։

Գործնական քերականություն

 Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքները՝ 187, 188, 189, 190

187 Տրված բառախմբերի տարբերությունը գտիր և բառախմբերն անվանիր։

Ա խմբի բառերը եզակի գոյականներ էն իսկ Բ խմբի բառերը հոգնակի գոյականներ։

188 Բառախմբերի կազմման օրինաչափույունը գտիր և Բ խումբն ինքըդ լրացրու։

Ա․ Սար, հայ, կաթիլ, ուսուցիչ, մայր, մատանի, տատ, կատու, թութակ, գրպան։

Բ․ Սարեր, հայեր, կաթիլներ, ուսուցիչներ, մայեր․ մատանիներ, տատեր, կատուներ, թութակներ, գրպաններ։

189 Տրված նախադասությունը կարդա և հարցերին պատասխանիր։

187 և 188-րդ վարժությունների Ա խմբերում եզակի թվով դրված գոյականներ էն, իսկ Բ խմբերում նույն գոյականներն են հոգնակի թվով։

1․Գոյականը քանի՞ թիվ ունի։

Գոյականը ունի 2 թիվ։

2․Ի՞նչ է ցույց տալիս գոյակնի եզակի թիվը։

Գոյականի եզակի թիվը ցույց է տալիս մի մարդ կամ իր։

3․Ի՞նչ է ցույց տալիս գոյականի հոգնակի թիվը։

Գոյականի հոգնակի թիվը ցույց է տալիս միքանի մարդ կամ իր։

190 Կազմիր տրված գոյականների հոգնակին։ Փորձիր բացատրել թե, որ բառերին է -եր վերջավորություն ավելանում, թր բառերին -ներ։

Ա․Ծառեր,ձայներ ,հոտեր ,քարեր ,կովեր ,արջեր,փունջեր,լուրեր,բառեր,բեղեր,հայեր,հայրեր,ցեղեր,սռտեր,գրեր,սյուներ, պատեր,հույներ,ձվեր,սրեր,քթեր,քույրեր,մայրեր,ձեռքեր,ոտքեր,տատեր,պապեր։

Բ․Եղբայրներ,աթոռներ,պապիկներ,տատիկներ,գրպաններ,թութակներ,եղնիկներ,ոչխարներ, սեղաններ,թռչյուններ,մեքենաներ,բարեկամներ,աշակերտներ,մատյաններ,հեռախոսներ, ծաղկավաճառներ, պանրագործարաններ:

Ա խմբի բառերը վերջանում են -եր վերջավորությունով, որովհետև Ա խմբի բառերը միավանկ են իսկ Բ խմբի բառերը վերջանում են -ներ վերջավորությունով, որովհետև Բ խմբի բառերը բազմավանկ են։

Ստեղծագործական աշխատանք․ Իմ ճամապարհը, Իմ տունը, Իմ բնավորությունը, Իմ քաղաքը, Իմ աշխարհը․․․․․

Իմ տունը

Իմ տունը գտնվում է Երևեվանում։ Նա մեծ է այնտեղ կա հեռուստացույց և քաղաքային հեռախոս։ Իմ սենյակի պատերը կապույտ են։ Իմ սենյակում կա շորեր հեռուստացույց և այլն։ Մենք ունենք նաև պետքարան և խոհանոց։ Խոհանոցում մենք հաց ենք ուտում և զրուցում։ Ես իմ տունը շատ եմ սիրում, որովհետև նա մեծ է։ Իմ սիրած սենյակը հյուրասենյակն է, որովհետև այնեղ կա հեռուստացույց և այնտեղ գալիս են հյուրեր։ Իմ տանը դեռ կա տոնածառ բայց մենք շաբաթ կամ կիրակի օրերին հավաքելու ենք։

Շաբաթվա բանաստեղծությունը՝«Մեր ուխտը» սովորոել բերանացի։

Թեմա՝ կրկնություն

1. Գրե՛ք այն կոտորակը, որին հավասար է տրված բաժինների գումարը
   • 1/7+1/7+1/7+1/7 =4/7
   • 1/48+1/48+1/48+1/48=4/48
2. Բաժինների գումարի տեսքով ներկայացրե՛ք սովորական կոտորակները
   • 7/9=7x 1/9
   • 14/5=14x 1/5
   • 28/3=28x 1/3
   • 8/9=8x 1/9
3. Քանի՞ աստիճան է ուղիղ անկյան 5/6 մասը:

90:6 x 5=75Աստիճան

4. Քանի՞ դմ է

• 2/5 մ-ը=4դմ
• 3/20 կմ-ը=15դմ

1. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրեու դեպքում կստացվի ճիշտ հավասարություն
   • 6 x 18 =(49+5)x2
   • (2×1)x48=96
2. Կատարե՛ք գործողությունները
   • (93120-3620): (482+234)=
   • (696259-1435) : (392+2752)=
3. Կոտորակների հավասարության պայմանի հիման վրա ստուգե՛ք, թե իրար հավասար են հետևյալ կոտորակները
   • 4/3 և 12/36
   • 88/16 և 11/2
   • 21/14 և ¾
   • 4/3 և 16/4
4. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրեք այն թիվը, որի դեպքում կստացվի հավասարություն
   • 2/5 = */20
   • 2/3 = * /27
   • 7/8 = 21/*
   • 1=2/*

Գործնական քերականություն

 Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքները՝ 183, 184, 185։

183 Կետերի փոխարեն պահանջվող մեծատառը կամ փոքրատառը գրիր։

Նրա պապաը սասունցի էր ու շատ էր պատմում սասունցւների մասին։ Ուզում էր նմանվել Սասունցի Դավթին։ էպոսի վերջին հերոսը մի փոքր Մհերն է։ Գրքի հերոսը մի փոքր տղա է։ <<Սասունցի Դավիթ>> էպոսում հիշատակում է պղնձե քաղաքը։ Գտածը պղնձե մատանի էր։ Կիրակոս Գանձակեու պատմության մեջ հանդիպում է պղնձահանք կոչվող վանքը։ Ես վստահ եմ, որ Գանձասար լեռը դեռ կարդարացնի իր հպարտ անունը։ Ինչեր ասես չկային ոսկե անոթներ ու արձանիկներ․ թանկարժեք զարդեր, դա մի իսկական գանձասար էր։ Պետրոս առաջինը հովանավորում էր գիտությունն ու արվեստր։ Պետրոսն առաջինը հասավ կայանին։ Ալեքսանդր Մակեդոնացին գիտեր ամեն մի իրավիճակից դուսր գալու ձևը։

184 Ա և Բ բառերի տարբերությունը գտիր և լրացրու տրված նախադասությունը։

Ա խմբի բառերը ցույց են տալիս անձ իսկ Բ խմբի բառերը ցույց են տալիս առարկա։

Գոյականները բաժանվում են երկու խմբի՝ հատուկ և հասարակ։

185 Նախադասությունները լրացրու տրված հարցին պատասխանող գոյականներով։

(ի՞նչը)կատուն մռմռում էր․ երևի նեղացրել էին։

(Ո՞Վ)երեխան նվնվում էր․ երևի նեղացրել էին

(Ո՞վ) երեխան ցատկեց ցանկապատից դուրս։

(Ի՞նչը)Շունը ցատկեց ցանկապատից դուրս։

(Ի՞նչը) Կատուն ճանկռել է տատիկի ձեռքը։

(Ո՞վ) Երեխան ճանկռել է տատիկի ձեռքը։